由小草的悲劇想到


金沙縣西洛中學初三《一》班高琴 由小草的悲劇想到


歌曲《小草》唱道:沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。如果拿小草與花比香,與樹比高,這樣比的結果肯定是沒有花香,沒有樹高,不被人所知道。


這不由使我想到,有些老師的教育不也存在著小草這樣的悲劇嗎?他們往往忽略了學生的個性和個性的發展。對學生,他們只是用考試這個模式去框,用分數這把尺子去量。輕易否定了一些學生。然而,事實證明許多考試分數低的學生出校後發展不錯,可以說他們也是人才,因為他們也有所長。


正如老師所說的,她的同學離校後學開車,後來她聽說她的這位同學開車技術還挺不錯呢!這就是他的所長。


每個人都有所長有所短,而且所長所短同樣明顯。正如古人所說駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟。捨長以就短,智者謀為難,慎勿多苛求。可見寶貝放錯了地方就可能成為廢物,英雄放錯了位置則失去了用武之地。人才是相對的,多元的。如果你發現,發揮或發展了一個人的長處,他就可能成為人才。如果你過分挑剔,指責或攻擊他的短處,他就可能成為庸才。長處得不到發揮而短處反而被誇大。


有人說,一個懂得欣賞自己的人,就善於發現自己的閃光點,為自己感動,為自己喝彩,讓自己的生活充滿快樂,充滿希望。相反,一個不懂得欣賞自己的人很難快樂,只會使自己陷入自卑的泥濘,只有充滿希望的心才能揚帆遠航。但是,充滿希望的心往往被抹灰。


我認為老師應該去發現,發揮學生的長處,揚學生之長,補學生之短。如果總揪著學生的短處不放,這是非常可怕的。她可能會在永久的自卑和失意中沉淪下去。評價學生時,只看她是否考高分。也不能只看她是否上大學。而應該看到她的個性和長處是否得到發展。


社會不要求我們每個學生都成為科學家,但要求我們個個有所長。如果我們是泥土,老師就應該把我們燒成磚瓦;如果我們是礦石,老師就應該把我們煉成鋼鐵;如果我們是樹木,老師就應該讓我們成為棟樑。社會需要鋼,磚瓦和棟樑,但是因為我們是泥土,樹木煉不成鋼,就把我們當作廢物扔掉。


總之,要尊重他人的個性,愛好和特長,不能拿小草與花比香,與樹比高,而要讓花更香,讓樹更高,讓小草更綠,更茁壯。




評語:

小作者以小草的悲劇引出當前我們教師中存在的忽略學生個性的問題加以討論。開頭新穎,前後照應。抒情,議論恰到好處。


指導老師:黎清祝

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