金沙縣西洛中學初三《一》班高琴 由小草的悲劇想到…
歌曲《小草》唱道:‘沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。’ 如果拿小草與花比香,與樹比高,這樣比的結果肯定是‘沒有花香,沒有樹高’ ,不被人所知道。
這不由使我想到,有些老師的教育不也存在著‘小草’ 這樣的悲劇嗎?他們往往忽略了學生的個性和個性的發展。對學生,他們只是用考試這個模式去框,用分數這把尺子去量。輕易否定了一些學生。然而,事實證明許多考試分數低的學生出校後發展不錯,可以說他們也是人才,因為他們也有所長。
正如老師所說的,她的同學離校後學開車,後來她聽說她的這位同學開車技術還挺不錯呢!這就是他的所長。
每個人都有所長有所短,而且所長所短同樣明顯。正如古人所說‘駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟。捨長以就短,智者謀為難,慎勿多苛求。’ 可見寶貝放錯了地方就可能成為廢物,英雄放錯了位置則失去了用武之地。人才是相對的,多元的。如果你發現,發揮或發展了一個人的長處,他就可能成為人才。如果你過分挑剔,指責或攻擊他的短處,他就可能成為庸才。長處得不到發揮而短處反而被誇大。
有人說,一個懂得欣賞自己的人,就善於發現自己的閃光點,為自己感動,為自己喝彩,讓自己的生活充滿快樂,充滿希望。相反,一個不懂得欣賞自己的人很難快樂,只會使自己陷入自卑的泥濘,只有充滿希望的心才能揚帆遠航。但是,充滿希望的心往往被抹灰。
我認為老師應該去發現,發揮學生的長處,揚學生之長,補學生之短。如果總揪著學生的短處不放,這是非常可怕的。她可能會在永久的自卑和失意中沉淪下去。評價學生時,只看她是否考高分。也不能只看她是否上大學。而應該看到她的個性和長處是否得到發展。
社會不要求我們每個學生都成為科學家,但要求我們個個有所長。如果我們是泥土,老師就應該把我們燒成磚瓦;如果我們是礦石,老師就應該把我們煉成鋼鐵;如果我們是樹木,老師就應該讓我們成為棟樑。社會需要鋼,磚瓦和棟樑,但是因為我們是泥土,樹木煉不成鋼,就把我們當作廢物扔掉。
總之,要尊重他人的個性,愛好和特長,不能拿小草與花比香,與樹比高,而要讓花更香,讓樹更高,讓小草更綠,更茁壯。
評語:
小作者以‘小草的悲劇’ 引出當前我們教師中存在的忽略學生個性的問題加以討論。開頭新穎,前後照應。抒情,議論恰到好處。
指導老師:黎清祝