Saturday, 1 May 2010

                                                          志不残

                                                                                        陈剑宇

一，个人简介

 

陈剑宇，生于1990年3月12日，家住贵州省纳雍县曙光乡联盟村上寨组，团员；1997年9月至2003年7月，在纳雍县河溪小学念小学，2003年9月至2006年7月在纳雍县河溪小学念初中，2006年9至2009年6月，在纳雍县第二中学念高中，于2009年6月高中毕业。在求学经历中，曾获得多次奖励。2006年获得学校年级第11名，第6名；2007年获得“全国中学生奥林匹克作文新奥赛”二等奖，班级年度成绩第一名；2008年获得学校颁发的“优秀学生奖”和“优秀学生干部奖”；2009年高中毕业时被评为学校“优秀毕业生”。2009年9月被录为毕节学院艺术系09级新生，大一担任本班团支部书记，得到老师和系领导的好评。身体残疾，成了对生活追求向往的动力，人残志不短。

 

二，学习生活经历

 

生活很仁厚，生活也很严酷。人人都渴望幸福，追求幸福，向往成功……这是我在书上看到的话，也是人类恒古不变的心态。

我出生在一个姓陈的人家，因此我也姓陈，家住农村，自幼加贫，习惯了大山里鸟语花香的生活，勤耕苦作过日子——日复一日，年复一年。乡村的生活在我脸上留下痕迹，可是岁月却把无情的双手伸向了我。

在我年少的时候，听说这个家虽穷苦但不缺欢歌笑语，之后却沉默在时间的长河里。我刚学会走路的时候，爸爸妈妈发现我左腿是先天残疾的，那时他们哭了，泪如苦海——长大后听爷爷奶奶说的。现在才明白，那时他们哭的是自己的儿子，而留下的是我一生的泪、一生的痛苦。

在很大程度上，我们不得不承认，命运是不可改变的，可改变的只是我们对待命运的态度。

六岁那年，我进了学校说是去接受教育，便跟着去了，因为身边和我同年龄大小的孩子都去了。现在想起小学六年的时间，多半是山沟里捡石子的画面，不时有舞台上演讲和偶尔几次登上领奖台的镜头。那时我说读书是一种游戏。

小学毕业后进入初中。初一和初二的生活也是在玩游戏，不经意间到了初三，开始明白读书并非虚度光阴，便去做一些所谓学习的事。可毕竟学习它是一个日积月累、循序渐进的过程。故一年的努力并不能给我一个去好学校念高中的梦。中考结束后两个月回到学校继续复读，那年班主任是邻居，因此我认为复读那年似乎是在监狱里度过的，那时我除了学校之外没了所谓的自由。还记得因为过生日，第二天上了讲台，还被“歌颂”了几句，我对邻居的“监狱主管”有些恨意，在学校举行的第一次月考中，获得全级第11名，我才理解这位“监狱主管”的用心良苦，他并非对我严酷，而是恨铁不成钢。学期快结束了，在最后一次月考中获得全级第6名，得到学校领导和老师的好评，同时，在乡镇春节运动会上获得“县文化协会”为我校初三年级颁发的“优秀学生奖”。那时我说读书偶得。

初中毕业后，我去了县第二中学念高中，三年的高中生活不在是初中生活的复印件，充满了拼搏和勤奋。高一，参加“全国中学生奥林匹克作文新奥赛”，获得二等奖及证书。同年荣获年度班级第1名，因此高二被推选为班级学习委员，这样，努力学习的同时，多了锻炼自己的其他方面能力的机会，在拼搏和奋斗之下，荣获年度班级“优秀学生奖”和“优秀学生干部奖”。在高二下半期选择了学习艺术，便进了高考美术培训班，因时间和精力分散投入到美术学习中，成绩略有下滑，高考结束，以艺术考生同类考生文化第二毕业于贵州省纳雍县第二中学，毕业典礼上荣获学校颁发的“优秀毕业生”获奖证书。

确立态度，只在一念之间。人的一生，常常因为一个人，一件事，甚至一句话而发生根本性的改变。高一时美术老师建议我学艺术，毕竟自己也感兴趣，高二选择了艺术这条路。

我一直相信一句话：没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。这句话也是我的人生格言，在初中的游戏生活没有人会说我是读书的哪一类，那时我也承认自己错误的莪走向深渊，到了高中，人长大了会去想一些人生的话题。充实而光荣的活一小时，抵得上庸庸碌碌的活一百年。

很荣幸于2009年9月被录取为毕节学院艺术系09级新生。开学报道后，因身体残疾申请减轻军训力度，军训期间，在班主任的帮助下办理好相关的入学手续，我感到关爱是无与伦比的，那时我告诉自己要学会关爱别人。本年度被推选为本班团支部书记，便负起班级的一份责任。自进入学校以来，配合班主任及各班干搞好班级工作，和同学们玩在一起，学在一块，尽可能多的去帮助同学们，本着“为同学服务”的原则，清楚地认识到，学生干部是学生中的自我管理者，也是广大学生的服务者。在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。我始终相信机会不是等来的，所以我会争取每个可以锻炼和磨炼自己的机会，别人给你多少信任，你就有多少成功多的机会，在班级管理和学习中，常常以一个班干的角度去看身边的事，而以相同角度和同学们处在一起，低调做人，高调做事。

在平时生活中，常和同学交流，了解同学心理压力和动向，认真负责地向同学们报告和解说学校安排的工作，尽量让同学们知道学校、系上安排的工作，增强工作透明度。组织、号召同学们参加学校组织的各项活动，提高同学们的社会实践能力和集体主义感，平时注意观察同学们的生活，享有困难的同学提供能力之内的帮助，缓解心理压力等。

例如：我班的杨云凤同学，家住农村，苗族，其生活习惯和同学们有明显差异，心理素质欠佳，心理压力大，自卑感强，对周围的人和事有一种莫名的恐惧感。一个而然的机会，我们彼此发现了对方有共同的爱好和兴趣，便成了朋友。相处以来，常向该同学谈起自己的不幸，然而还是坚持走过来了，设法从思想上和心理上转变他，让其脱掉这层厚厚的孤独感和自卑感。

工作中并没有把个人情绪带到班级里面，在大一上学期，生病很多时间都要往医院，但没有松懈自己的工作和学习，同样坚持搞好学校、系里安排的各项工作，在生病期间，就班主任和家人知道我病了，我的班主任是个伟大的良师，他给了我勇气、给了我信心，我将不会忘记他在我伤心欲绝时安慰和帮助，当他问我身边有没有钱时，我感觉他已经给了我所有，而永远不会也不仅仅是钱。

我知道每个人都会有不可告人的苦，当同学们生病或是家里有不快时，就给同学们打打电话，或是去看望他(她)们，我们知道，病人其实最需要的是心理上的安慰。注重得失，时时反省，正视同学们的付出和成就，给予付出的同学肯定，给予没有觉悟过来的的同学肯定他的错误，提醒的帮助他。

生命倾述凝成的呼唤，灵魂碰撞酿成的关爱。帮助同学们的同时学到更多东西，也锻炼自己，创造机会、寻找机会，不甘心停下追求的步伐。

 

 

                        艺术系09级美术（4）班

                                        陈 剑 宇

                                 2010年4月16日